【教学目标、重难点】
1、知识目标: 会写11个字,正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2、情感目标: 引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3、能力目标: 在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。【教学重、难点】
在反复诵读课文的基础上调动学生的生活体验。引导学生利用网络进行自主、个性化的探究阅读,感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。【教学策略】
1、交流资料,辅垫教学: 新课标指出,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。上课前,我布置学生广泛搜集有关草虫的资料,从而了解相关的知识。一是为了更好的进入新课学习,让学生对课文相关的内容的理解能水到渠成;二是分享收获的喜悦,把别人不知道的自己的知识说给大家听,这是小学生最乐意做的事情,从而能让他们全身心地投入新课的学习;三是让学生从小学会搜集资料,拓宽学习渠道,提高学习效率。2、质疑问难,激趣读文: 课标指出,在对学生进行思维培育时要注重质疑解疑能力的培养,留足时间,激励表扬,让学生由不敢问到大胆问再到善于问。上课伊始,我利用课题质疑,让学生的大脑迅速活动起来,“草虫的村落在哪儿?你在那里看见了什么?”这也正是课文所要了解的相关内容,学生在读课文时也能更有目的去读。长此以往,学生由不敢问到大胆问再到善于问,他们的思维会随之活越,学习的兴趣也会高涨。3、自主探究,合作交流: 新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。必须根据学习身心发展和语文学习的特点,关注学习的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。作者是怎样想象的?随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么?交流时,教师相机出示几个重点句子反复诵读,通过交流,让学生明白,作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。这里有自由朗读后对课文内容的交流,也有句子中对词语理解的交流,在交流中达到一定的共识。让语言与思维能力同时得到训练与提高。激发了学生的想象力和创造潜能。4、口语训练,延伸教学: 口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。引导学生思考:作者认为草虫的村落是个快乐天地?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?学生汇报交流“从归来的游侠中,从村民的和谐生活中,从音乐演奏会中,从村民的劳动中”,体悟作者的独特感受。5、升华情感,进行练笔: 依据“草虫的世界如此和谐,作者是怎么把它写出来的?”重点引导学生感悟作者的观察方法和表达方法。依据“在草虫的村落里你还看到了谁在干什么?从他们的活动中你感受到了什么?产生了什么想法?”来引导学生想象、表达,以虫眼看世界,书写他们心中有情有意的虫子天地。体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。小甲虫们不但有生命,还有灵性。这是作者用心观察的结果。只要我们能像作者一样用心去观察,我们也会发现很多,请同学们发挥想象,把自己观察过的小虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,看谁写得最生动。这样对课文的学习产生意犹未尽的感觉,学生自由组织语言,准备口语交际练习。这种教学的延伸,目的是想巩固课文内容,让学生广泛了解资料,提高口头表达能力。一杯喷香的茶,细细品味,会悟出茶的神奇;一篇隽永的美文,细细品味,会品出它的深远,一次经历的砺炼,细细品味,会品出它的责任。