第一课时
(课前谈话 略)
师:这种自信,我非常欣赏,现在我要提出全课第一个问题,也是最难的一个问题。不管你会不会回 答,敢尝试的举手。这位同学举手最快,你来回答,我们今天学的课题是什么?
生:是《我的伯父鲁迅先生》。
师:这个问题难不难?
生:(齐)不难。
师:我说最难是想看你们敢不敢举手,结果吓着你们了?
生:(齐)没有。
师:好,看我写字,(板书“伯父”)谁知道伯父是什么?你管谁叫伯父?可能和这里的方言不一样, 我换个方法问你,你管父亲的哥哥叫什么?(一学生回答用的是方言)。
师:明白了伯父的意思是什么了吧?
生:(齐)明白了。
师: 这篇课文说的伯父是谁?
生:(齐)鲁讯先生。
师:鲁迅就行了,为什么还要加个先生?(板书“鲁迅先生”)
生:这是对他的尊敬。
师:是对有学问的人,有道德的人的一种尊称。同学们说得非常好。(板书“我”) 她是谁?
生:她是作者周晔。
师:周晔是谁?
生:是鲁迅先生的侄女。
师:非常正确。所以这篇课文的标题就是什么呀?
生:(齐)我的伯父鲁迅先生。
师:(把文题写完整),作者这么尊称他,不但是他的侄女称他先生,全中国所有正直的人都称他先生, 毛主席也这么称呼他。鲁迅,你们认识吗?
生:(齐)不认识。
师:哪里人?
生:(齐)绍兴。
师:啊,是你们浙江人!那就再把课题读得自豪些。
生:(齐读课题)。
师:我没有从你们脸上看出得意之色,再读一次。(生重读)鲁迅先生现在已经不在世上了,你们怀念他吗?那么再读这个课题表现出对他的怀念(生齐读)。
师:非常好,语调显然变化了。我提一些问题让你们来回答我。就读这个课题来回答。会不会?
生: (齐)会。
师:那么我问,谁的伯父是鲁迅先生?读课题回答。
生:(齐)周晔的伯父..
师:我让你们读课题来回答我,是要你们用语调的变化作答案。
生:(齐)我的伯父鲁迅先生。(语气突出“我的”)
师:我的什么人是鲁迅先生?
生:(齐)我的伯父鲁迅先生。(语气突出“伯父”)
师:我的伯父是谁呀?
生:(齐)读课题。(语气突出“鲁迅先生”)
师:非常好,语感非常强。好了,大家读过课文没有?
生:(齐)读过。
师:还想读吗?
生:(齐)想。
师:这两堂课我们什么都不干,就是读书,你们同意吗?
生:(齐)同意。
师:好,打开书。怎么读呢?我问大家,你们上课是喜欢严肃点还是活泼点?
生:(齐)活泼。
师:喜欢拘束点还是自由点?
生:(齐)自由。
师:我让你们自由点,敢接受吗?
生:(齐)敢。
师:下面读课文,你想怎么读都可以,默读,朗读,一个人读,几个人读都可以。也可以拿着椅子去找你的朋友读,敢吗?
生:(齐)敢。
师:那么现在开始自由读(学生各自读课文)。
师:好了,先读到这里,大家坐在原地不动,把书扣过来,我看你读过之后脑子里留下多少东西。这 回我不提问题了,是向你们请教。我在备课的时候读了这篇文章,读了半天不知道这文章是写人的还是写事的?你们能帮助我吗?
生:(齐)能。
师:谁来告诉我?