1.知识:
(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径;(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2.能力:
培养学生观察思考的能力;培养学生对知识的理解能力;培养学生分析问题的能力;培养学生归纳总结的能力。3.情感态度与价值观:
培养学生结合生活实际的能力;使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义,养成良好的生活习惯。〖设计思路〗
1.本课时教学内容的设计意图:
本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物,它们的排出途径如何;代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义。2.设计思路:
(1)教师与学生一起讨论,分析解决教材中提出的问题;(2)通过观察了解尿液的成分,同时了解人体要排出的废物成分;(3)教师指导下,学生总结归纳排出废物的途径;(4)讨论排泄对人体生命活动的意义。3.教学中要注意的问题:
结合学生的生活实际,重视演示实验,学生充分利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物;结合多媒体教学的方式使教学生动具体。〖学校及学生状况分析〗
本校是一所普通中学,学校地处市中心,具备一定的信息技术教育的条件;生物课程资源城市化;学生较易于开展对相关知识信息的收集。
学生绝大多数来自城市,有一定利用信息技术手段进行学习的能力,能将对生物知识的学习与现代先进的学习方式相结合;经过近一年的学习,学生对生物学科感兴趣,能积极参与到教学活动中来;在学习了前面三章关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识后,学生对“人体代谢废物的排出”这部分知识就能够理解,特别是在学习了“人体的营养”这部分知识后,很容易导出关于“代谢废物”的相关知识。〖课前准备〗
1.学生自愿收集尿液,并带到实验室作好准备;
2.演示实验“尿液成分的测定”实验仪器;3.学生收集关于尿液的相关知识;4.教学课件内容:(1)人体的新陈代谢产生代谢废物;(2)人体的代谢废物排出体外的途径;(3)总结与反馈:代谢废物排出体外的途径。〖教学过程〗
导入:
师:上课,同学们好。请同学们回忆一下,前面我们学习了关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识。我们知道人体是由细胞构成的,细胞正常的生命活动需要保证氧和各种营养物质的供应,细胞产生的二氧化碳等废物也需要及时运走。那么人体也就需要及时供应氧和营养物质、及时排出代谢废物。人体通过血液完成体内物质的交换与运输。师:请同学们观看下面的幻灯片。幻灯片放映:1.文字“人体与其他多细胞生物一样是由许多细胞构成的”。2.文字“人体通过血液循环为人体各个组织细胞不断运来营养物质和氧,运走二氧化碳等废物”。3.幻灯片:“血液与组织细胞之间的物质交换示意图”。师:从图中可看出细胞在获得氧和营养物质的同时也产生了二氧化碳和其他废物。这说明人体在新陈代谢中,不断消耗营养物质,同时产生许多代谢废物。(教师指着幻灯片中代谢废物)同学们思考:这些代谢废物不排出体外行吗?究竟人体在代谢中产生了哪些废物?这些物质通过哪些途径排出体外?今天我们就带着这些问题来学习。共学生总结。
学生阅读:教科书p59第二段:“代谢废物的排出有不同途径:一部分水和少量无机盐、尿素等,以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出;二氧化碳和少量水分以气体的形式由呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液,通过泌尿系统排出;还有某些代谢废物随粪便排出体外。师:请同学们把阅读的这部分加上标记。师:下面请同学们观看一下幻灯片。幻灯片显示:代谢废物排出的主要途径1.人体通过呼吸系统排出二氧化碳及少量水,幻灯片显示呼吸系统各器官及气体呼出;2.人体通过泌尿系统排出尿液,带走大部分水、尿素、无机盐,幻灯片显示泌尿系统各器官及尿液的排出;3.人体通过皮肤排出汗液,带走部分水、少量无机盐及尿素,幻灯片显示人体皮肤及汗液排出。师:大家知道人体一昼夜要排出多少尿液吗?生:人体每天大约排出1~1??5升尿液。师:大家都有这样的体验:假如较长时间未小便,一定很难受。假如代谢废物不及时排出对人体有什么危害?课前曾叫同学们查找关于尿液的资料,有同学知道吗?生:我从网上查到的资料现示:尿是人体的代谢产物,其中大部分是人体所不需要的,它不断地形成,如果憋尿的话,滞留在膀胱中的尿会越来越多,膀胱增大,导致膀胱肌肉因扩张而损伤。有人憋尿一段时间后,即使排出还会自觉小腹胀痛,这便是膀胱扩张后未完全收缩的缘故。另外,憋尿过久,膀胱内的压力增大,势必损伤肾脏排泄废物的代谢功能,使水和代谢废物在人体内堆积起来,造成尿毒症,引起肾功能衰竭,危及生命。因此,除了做某些检查需要短时间的憋尿外,其他任何情况都不应憋尿。师:这就是下面我们要讨论的第二个内容:排泄对人体生命活动的重要意义。板书:二、排泄对人体生命活动的意义。学生讨论:为什么要及时排出代谢废物?师:有没有同学打比方来说明一下为什么要及时排出代谢废物?生:代谢废物就像我们周围的垃圾一样,假如不及时清运人体就无法正常生活。师:很对。大家请看幻灯片。共
师:请同学给大家总结一下今天我们学习的内容。
生:今天我们学习了人体代谢废物排出的途径,代谢废物的及时排泄对人体的重要意义。通过今天的学习我们知道我们应该 养成良好的卫生习惯,及时排出身体内的代谢废物。师:很好,回去以后请大家思考一下这样一个问题:人体的尿液是怎样形成的?这是下一节课我们要学习的内容,大家可以回去收集有关资料,进行预习。下课。〖教学反思〗
本节课经过教学实践,本人认为在下列几个方面比较成功:
1.教学目标体现较好通过教学能够使学生获得人体代谢废物及其排出的知识;能够培养学生的观察能力、思考能力、收集信息的能力,提出问题、解决问题的能力;并促使学生养成良好的卫生习惯。2.教学设计思路较好通过教学能够较好地突出教学中的重难点问题,使学生通过讨论、观察、思考学习代谢废物排出的途径、排泄的意义;利用信息技术手段使学生通过对信息的收集,培养提出问题和解决问题的能力,增强自主学习的能力。3.教学中应注意的问题解决较好例如由于实验现象的原因,学生可能会出现一些混乱,教师要注意提醒;课前由学生自己收集尿液也很好解决了实验材料的来源,也培养了学生的积极性。但也有一些不足:1.应更好利用教学课件,课件制作中应加入一些动画等,更形象地说明尿液的排出;2.应进一步加强评价的激励作用。〖教学点评〗
本节教学活动较好地体现了现代教学理念,实现了教学目标。在教学中运用各种教学方法,使学生积极主动地加入到学习过程中,自主探究,自主提问、解答,培养了学生较好的生物科学素养;同时利用了信息技术的教学手段,使教学生动具体,更有利于学生的学习;教学中还利用学习评价的方式,面向全体学生,起到了激励与鼓舞的作用。
共