活动目标:1.感受歌曲的柔美,能用优美、连贯的声音演唱。2.尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。3.体验与同伴合作演唱的乐趣。活动准备:小图片若干幅活动过程:一、导入:“今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,你们想听吗?”二、教师范唱,熟悉旋律。1.教师跟着琴声范唱一遍。师:这首歌曲好听吗?听完了这首歌曲,你有什么感觉?那你听到歌曲里唱了些什么了吗?2.教师再清唱一遍。三、借助图片,理解歌词。1.师:这次你听到歌曲里唱了些什么?(逐一出示幼儿回答后的图片)2.提问:(1)为什么说春天的田野是花篮?(2)为什么说夏天的田野是果篮?(3)为什么说秋天的田野是金篮?(4)为什么说冬天的田野是银篮?(5)为什么说家乡的田野是宝蓝?3.师幼完整念歌词。四、学唱歌曲。1.幼儿学唱歌曲2—3遍后提问:你觉得唱哪一句时有些困难?(师幼共同练习)2.介绍歌曲的名称,并在图谱上贴上“田野”图卡。五、加入衬词演唱。1.幼儿唱歌曲,师唱衬词。师:家乡的田野有这么多的宝贝,真美呀,我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”)。师:你们唱得这么好听,老师也忍不住跟你们唱了起来。我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?(出示“×××”)谁来帮老师放一下这个图片?请你们再听一听,你们帮老师唱歌曲,好吗?2.师唱歌曲,幼儿唱衬词。3.分组唱,幼儿商讨角色分配。教师出示男孩、女孩、老师图片,请幼儿自由分配演唱的角色。完整地唱两遍。4.出示布谷鸟、青蛙、树叶、风娃娃的图片,讨论分别是哪个季节的,并模仿它们的声音。师:我这里有几张图片,你们知道它们是什么季节的呢?应该把它们放在哪一条歌词的后面?它们会发出什么样的声音?大家一起学一学。5.加入衬词幼儿完整的演唱歌曲1—2遍。六、教师小结。