《常见的力》教学设计
一、教学目标:
探究目标:1、能用实验的方法探究物体下落的原因。
2、能独立设计记录图表。
情感态度价值观目标:
1、能体会到通过多次实验得出结论的重要性。
2、能与同学合作完成实验任务。
知识性目标:
1、能够通过实例体验常见的各种力。
2、能通过实验证明地球引力的存在。
3、能用自己的话解释物体下落的原因。
4、能举出各种力在生活中应用的更多实例。
二、教学重点:自主、合作探究物体下落的原因。
三、教学难点:认识地球引力这种直接作用物体上的力。
四、教法:谈话、讨论、合作、引导、评价
五、学法:讨论、合作、探究、自学、交流
六、教学准备:师(课件)水槽 纸船 磁铁
生(组:毛巾、皮筋或松紧带、曲别针、塑料梳子、纸船、海棉、乒乓球、磁铁、透明塑料盆、纸片、碎纸屑或泡沫、羽毛、表格、橘子)
七、教学过程:
谈话:今天,我们每个人都有人任务,谁来说一说你负责什么?(组长、记录员、试验员)祝愿你们这节课能出色的完成任务!
(一)导入
师:上节课我们感受了推和拉,知道推和拉都是力。板书(力),其实生活中还有很多的力,你们愿不愿意和老师一起来认识一些周围常见的力?
出示:课件《常见的力》
(二)探究新知
1、 师:前两天老师新学了一个小魔术,你们想不想看?
变魔术,吸铁石吸纸船,“磁力”板书
师:哎呀,老师桌子上有点水,谁来帮忙擦一下?(用湿抹布)擦完学生拧毛巾,引出“扭力”。板书桌子上还有点水,我就用手擦一擦吧!“擦力”板书
2、 师:刚才认识的力,你们想不想自己感受一下?今天,同学们从家里带了很多东西,你们想不想自己玩一玩?我们先利用手里的东西把刚才认识的力感受一下,再玩一玩,看还能不能发现别的力,早就想玩了吧!那先听清楚老师的要求。我们以小组为单位寻找力,找的过程要记住,注意组长组织好,让每一个同学都参与,使每一个同学都有所发现,好不好?我们先来看看你们都带了什么东西,(叫一生)谁带了不一样的东西也可以说一说。
同学们玩得真尽兴,那一组愿意把你们的发现告诉给同学们?(边演示边说)
3、 真不错!这么短的时间,同学们找到好几种力,都快成小小科学家了。为我们的成功鼓掌。现在,我们把刚才认识的力作一下回顾,同学们,请看大屏幕。(课件,常见的力)
4、 我们认识的力在日常生活中用到了吗?每组任选四种力,每种力至少举出2个生活中的实例,设计一个表格,注意填好记录单。
5、 我们在刚才的活动中那一组表现得比较好?老师要给你们发奖品,请到前面来。奖品是美丽的鸡毛毽,祝贺你们!这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神叫好!老师允许你们在前面玩一会。
6、 刚才同学玩毽子时,用到力了吗!几种?两种力一样吗?
(挨着物体的力,没挨着物体的力两种)
从板书分别找出那种力是挨着物体的,那种力是不挨着物体的。
7、毽子往下落,挨着物体了吗?那其它物体举到松开手后,他会不会像毽子一样落在地上呢?共
(1) 猜一猜
(2) 检验,最好的验证方法是——实验。我们来作个小实验,每组派一名代表,一只手举起乒乓球、橘子,再松开手,看是不是落在地上。接着换人,举起羽毛、纸片,看是不是落地。
(3) 学生汇报。
(4) 再找高个子同学到前面椅子上其他同学在座位上双手举起乒乓球、羽毛,及双手举橘子、纸片看是否落地。
(5) 你刚才看到了什么。学生汇报。(速度,路线不同)
8、物体是怎样下落的呢?是我用力往下扔,物体才下落的吗?你觉得是谁给他的力?地球给他一个怎样的力?关于地球引力你还知道些什么?同学们,请看大屏幕。(课件)地球引力
三、扩展。
地球引力的作用真大呀!那能不能摆脱地球引力,到宇宙中去遨游一番呢?请同学们看录像。(课件)神六发射录像
此时此刻,人们的心情是无法用语言来表达的。神州六号宇宙飞船的发射是我们中华民族的骄傲。神六能冲出地球,飞向太空,他的一个基本原理就和我们今天认识的一种力有关系,(地球引力)神六摆脱了地球引力,载着2名宇航员,带着全国13亿人民的祝愿,飞向了太空。关于地球引力的知识还非常多,我们可以用什么方法来了解呢?
四、这节课你有哪些收获。
同学们,科学的奥秘是无穷无尽的,但愿通过我们科学课能点燃大家学习科学知识的火种,相信明日科学之星一定会在我们这里诞生。
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