【教学目标】
1、知识与技能
1)知道声音是由物体振动发生的;
2)知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同,知道声音在空气中的传播速度;
2、过程与方法
1)培养学生的观察、实验、思维和想象能力;培养学生理论联系实际的能力;
2)培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力;
3、情感态度与价值观
促进师生间的情感互动,达到共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围;并通过学生的探索实验,培养同学间相互合作、共同探索的团队精神;
物理的兴趣;
教学重点
学生对科学探究过程的体验,并能体验中归纳总结出结论。
教学难点
通过学生自主设计实验、并大胆尝试来培养学生的探究意识和创新意识。
教学模式
“活动——实验”的探索模式。
教学仪器
1)教师演示实验的全套器材2)学生实验的器材3)多媒体、图片、模型
【教学过程】
现象:
振动:物体的来回运动
一、 声音产生的条件:振动 打击乐器:搞击面的振动
1、 固、游、气都能振动发声 乐器 管乐器:空气柱的振动
弦乐器:弦的振动
2、 发声体一定在振动,但物体正在振动,人们未必能听能听到声音(人耳范围20次/秒-XX0次/秒)
3、 振动停止,发声(不能是声音)也停止 “余音未绝”
二、 声音传播的条件:介质
1、 声音传播需介质,固、液、气都能传播
2、 传播形式:声波(类比水波)
3、 声速:15℃空气中的速度为340m/s(记)
4、 固体中声音传播速度最快(钢:5200m/s,水1500m/s)、气体最慢。
人耳构造:
三、 人耳如何听到声音 过程:声波臌膜振动听觉神经大脑听到声音
双耳效应
四、 回声及其利用(1)条件:0.1s以上(2)应用s=vt/2
五、 作业: