教学目标
知识与能力目标
1、让学生了解我国的三级行政区划。
2、结合地图,通过活动和竞赛,记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力,能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
教学重点
我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心及分布。
教学难点
掌握我国34个省级行政区在地图上的位置。
情感态度与价值观:
通过学习本节有关内容(如台湾是我国一个省;香港和澳门已回归祖国;北京是我国的首都等),对学生进行爱国主义教育。
教法与学法:
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究,获取新知识。同时,培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生应用已有的知识和体验,来分析实际问题,充分调动学生的积极性,开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则,有利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中运用多媒体辅助教学,贯穿直观性教学原则。
教学准备
1、课前学生了解自己户籍所在地,了解有关香港、澳门、台湾的历史
2、每位学生准备一幅中国政区拼图,并熟悉中国政区图。
3、教师制作多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课:上周我们家长会时,每位同学都填写了自己的详细家庭住址,请同学们回忆一下你家的户籍地址,并说出来交流交流。
二、新课讲授:
(一)、三级行政区划
学生回答后,教师选出几个不同类型的户籍地址进行说明,并由此总结出我国的三级行政区划:1、全国分为省、自治区、直辖市。
2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市。
3、县、自治县分为乡、民族乡、镇
教师讲述:自治区、自治州、自治县及特别行政区设立的意义。并联系实际,举出身边的实例:湖南的湘西土家族自治州、新晃侗族自治县、江华瑶族自治县等。让学生在现实生活中了解我国的行政区。
承转:行政区划是非常重要的,在我们的日常生活和工作中都会应用到,更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中,最重要的是省一级的行政区,在今后的学习中会经常用到,下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
(二)、34个省级行政区的名称和位置
让学生阅读教材,明确我国共有34个省级行政区,包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
教师指导学生读中国政区图:说出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的名称并在图中掌握它们的位置特点。
对34个省级行政区的名称和位置,主要通过教师指导两个学生活动和多媒体课件来让学生熟悉和掌握:
学生活动一:
1、请同学们拿出中国政区拼图,在老师的指导下,按照七个地理方位(①东北三省②北部边疆③西北地区④黄河中下游⑤长江中下游大致以长江为界⑥南部沿海⑦西南地区)拆分34个省级行政区;然后,按照老师随意说出的方位,立刻找出其包括的省区并拼到正确的位置。
2、请同学们先拆散中国政区拼图,四人为一组,依次找出、拼出自北向南的临海省区(14个)、逆时针方向有陆上邻国的省区(9个)、北回归线穿过的省区(4个)。看哪组同学完成最快、最准确。
教师利用多媒体课件,展示与学生同步的操作,以便于学生的校对和订正。共
学生活动二:
教师指导学生四人为一组,认真读图,找出我国地理位置特殊的省区,写下它们的名称及特殊位置,然后各组派代表上台交流,教师引导学生归纳总结。(教师引导学生从位置、面积、经纬度等方面进行,并通过多媒体展示出来)
教师小结:教师利用中国省级行政区顺口溜进行小结:
两湖两广两河山,四市四江福吉安;
云贵川内青藏新,陕甘两宁加海南;
港澳是我好河山,台归之日盼团圆。
探究引申:请同学们转动你的大脑,结合你现有的知识和生活经验,思考下列问题:
①为什么我们在香港和澳门设立特别行政区呢?
②“两湖两广两河山”是指哪几个省和自治区?这句话中的“湖”、
“河”、“山”各指什么地方?
(三)、34个省级行政区的轮廓、简称及行政中心
教师指导学生仔细阅读教材第10页的我国省级行政区的轮廓、简称及行政中心表,分类归纳讲述各省区简称的由来:
1、取用全名中的一个或几个字作简称:京、津、吉、黑、苏、藏、浙、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古、澳、川、贵、云
2、用本省的河流或山名作简称:闽、赣、湘、皖
3、用本省的历史名称作简称:冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂
4、一个省有两个简称:川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦
教师和学生一起联系实际生活,列举生活中常见、常用简称的事例,启发学生思考、交流、理解。比如:“湘绣”、“苏绣”、“川菜”、“粤菜”、“豫剧”、“粤语”等;比如:车牌号“湘a1234”的编排等等。
探究活动:
请学生自己创造方法,观察每个行政区划的形状,展开丰富的联想,看看它们都像什么,如广东省象大象的头;广西省像孔雀;黑龙江省像天鹅;陕西省像兵马俑等;熟悉省级行政单位的轮廓,并在同桌进行相互交流。
三、课堂总结:利用板书,带着学生回顾、小结本节课的主要内容。
作业:
1、组织学生自己动手制作“中国政区图”的拼图。这样既可以熟悉我国省级行政单位的名称和位置,还使学生在动手的过程中,加深了对我国领土的认识。
2、回家看新闻联播后的天气预报,连续看一周,对照中国政区图,试着用最短的时间说出该城市所在的省区。
附:板书设计
34个省级行政区
一、三级行政区:1、全国分为省、自治区、直辖市。
2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市。
3、县、自治县分为乡、民族乡、镇
二、各省级行政区的位置
34个省级行政单位:包括23个省、5个自治区、
4个直辖市、2个特别行政区
三、各省级行政区的简称、行政中心
附(多媒体展示):①位置最东、最西、最南、最北的省区:黑龙江、新疆、海南、黑龙江
②邻国最多的省区:新疆(蒙、俄、哈、吉、塔、阿、巴、印)
③相邻省区最多的省区:内蒙古(黑、吉、辽、冀、晋、陕、宁、甘)
④面积最大的省级行政区:新疆维吾尔自治区
⑤跨经度最广的省级行政区:内蒙古自治区
⑥跨纬度最广的省级行政区:新疆维吾尔自治区
⑦直接濒临太平洋的省级行政区:台湾
共